课程目录
01.【试看】1 案例解析：需要体验重新出生的男孩.mp4
02.【试看】2 认识温尼科特式的精神分析.mp4
03.1 人类的生命进程生命之轮 .mp4
04.2 温尼科特生命轮vs弗洛伊德性发展 .mp4
05.1 心理健康不健康的本质 .mp4
06.2 环境中匮乏与剥夺内部冲突 .mp4
07.3 存在问题相关创伤的解决办法 .mp4
08.1 成熟理论的内涵与重要性 .mp4
09.2 成熟理论在生命各阶段(上) .mp4
10.3 成熟理论在生命各阶段(下) .mp4
11.1 促进性环境内涵及理论介绍 .mp4
12.2 第一环境：出生期、早期家庭 .mp4
13.3 潜伏期、青春期、成年期、老年期 .mp4
14.1 生命的早期各阶段人格的介绍 .mp4
15.2 匮乏环境下产生的成熟性障碍 .mp4
16.3 剥夺及反社会倾向的两种失败.mp4
17.1 内在冲突导致的成熟障碍.mp4
18.2 成熟过程的详细分析.mp4
19.3 精神神经症的防御组织、模式的形成 .mp4
20.1 温尼科特式病人的辨识与评估 .mp4
21.2 如何理解温尼科特式病人 .mp4
22.3 温尼科特式病人的退行 .mp4
23.1 温尼科特式治疗师的人格结构 .mp4
24.2 对来访的照顾式治疗 .mp4
25.3 成为温尼科特式治疗师的训练 .mp4
26.1 介绍温尼科特治疗的设置.mp4
27.2 设置中的移情关系 .mp4
28.3 温尼科特临床治疗的基本规则 .mp4
29.1 一个需要重新体验出生的五岁男孩 .mp4
30.2 有进食障碍和痉挛发作的女婴 .mp4
31.3 香烟女人成年精神病患 .mp4
32.4 有强迫性偷窃的男孩＆反应性抑郁症.mp4
33.1 答疑Ⅰ.mp4
34.2 答疑Ⅱ .mp4
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